Resultados escolares: por qué los niños están peor

Resultados escolares: por qué los niños están peor

Hay muchos conceptos erróneos sobre feminismo. Pero no debemos pensar en ello como un movimiento de granito: hay diferentes feminismos. Por ejemplo, está el de Shulamite Firestone, que implicó la exclusión de los hombres y la toma por las mujeres de los medios de reproducción, a través de la fertilización in vitro. Pero aparte de algún extremismo, el feminismo no es un movimiento contra los hombres: no es lo opuesto al machismo, que no es un movimiento y está contra las mujeres. Este sesgo ha llevado con el tiempo a una serie de estereotipos muy estúpido, uno de los cuales es: el hombre es más tonto que la mujer, porque las mujeres alcanzan resultados escolares mejor. Pero ahora hay ciencia para restaurar la verdad.

Índice()

    Temas sociales: la premisa sobre los grupos étnicos

    The New York Times informa los resultados de un estudio social al respecto. Pero primero debemos partir de otros supuestos. Estados Unidos es un crisol cultural y en él se encuentran diversas mezclas de pueblos que desde el siglo XVIII hasta la actualidad se han asentado en ese territorio. Es un hecho establecido que los diferentes logros educativos, por ejemplo entre caucásicos y afroamericanos, dependen de desigualdades que estas personas experimentan todos los días. Pero más allá del producto de la desigualdad, en todas las etnias que viven en suelo estadounidense, a las niñas siempre les va mejor en la escuela que a sus compañeros masculinos. Nos corregimos: esto es cierto para casi todos los grupos étnicos y para casi todas las edades. El discurso cambia para el Americanos asiáticos: los niños hasta el octavo grado, el equivalente a nuestro quinto grado, sobresalen en los estudios sobre niñas. Después de la octava clase, la situación se invierte. Y luego nos preguntamos por qué este fenómeno.

    Temas sociales: el estudio

    El estudio, que se informó en Ciencias Sociológicas, utilizó datos de 9.200 estudiantes caucásicos y 1.700 asiático-americanos de otras dos encuestas nacionales, que siguieron a los mismos estudiantes a lo largo del tiempo. Por supuesto, los resultados no son definitivos, también porque la muestra es relativamente pequeño y se han examinado los juicios de los profesores - que como todos son perfectibles - no los resultados en la estándar de prueba. También se está examinando la situación de los hijos de inmigrantes, es decir, asiático-americanos como mucho de segunda generación, para quienes el éxito en los estudios se aplica a ambos sexos. Pero cual es el punto?

    Esquema del conjunto: las niñas logran mejores metas en la escuela porque eleducación de la mujer Siempre ha considerado que hacer las cosas bien en la escuela es una cuestión de honor. Los machos en cambio interceptan el instancias de grupos sociales de sus compañeros, por lo que tener un buen desempeño en la escuela se considera poco masculino. Para los estadounidenses de origen asiático, la brecha del octavo grado es donde comienzan a escuchar y aceptar estas demandas. Los mejores en la escuela son aquellos que no interceptan ninguna instancia de sus grupos sociales y presentan rasgos socioculturales que son típicos del sexo opuesto, es decir, niñas con rasgos masculinos y niños con rasgos femeninos. Para los asiáticos, hijos de nuevos inmigrantes o como mucho de la segunda generación, se desencadena otro tipo de fenómeno, que es descrito por los sociólogos Jennifer Lee y Min Zhou en el libro La paradoja del logro asiático-americano.

    La paradoja asiático-americana

    Cuando en 1965 el leyes de inmigración y los Estados Unidos se abrieron a los inmigrantes asiáticos, la regla dio preferencia a los profesionales o trabajadores altamente calificados. Esto explica por qué más de la mitad de los inmigrantes chinos en los EE. UU. Tienen un título o al menos una maestría, mientras que aquellos calificaciones en la patria son prerrogativa de un pequeño 10%. Una vez en los Estados Unidos, las familias animan a sus hijos a alcanzar los hitos de la escuela secundaria. También existe el estereotipo de que los asiáticos son inteligentes, exitosos y adictos al trabajo. Lo cual, por un lado, es cierto, pero por las razones que acabamos de describir, y tal vez empuja a alguien a dar lo mejor de sí mismo y trabajar duro. Pero, como todos los estereotipos, es peligroso, porque esconde la discrepancias como la pobreza y la reducción de oportunidades, que también existen en todos los grupos étnicos.

    Deja una respuesta

    Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

    Subir

    Si continuas utilizando este sitio aceptas el uso de cookies. Más Información