Disgrafía: 6 formas de reconocerla y como intervenir

Disgrafía: 6 formas de reconocerla y como intervenir

Cuando se trata de disgrafia se refiere a uno de los que se definen Trastornos específicos del aprendizaje, o más comúnmente Dsa. Estos trastornos son extremadamente frecuentes y afectan a muchos niños en edad escolar, tanto que, en una clase de 25 alumnos, hasta 7-8 alumnos pueden tener un trastorno específico del aprendizaje.

Los DSA son trastornos que afectan áreas específicas del aprendizaje como la lectura, la escritura, el cálculo y el razonamiento lógico-matemático, por lo que se denominan "sectoriales"; su diagnóstico ocurre solo si tienes un coeficiente intelectual normal.

Entre estas encontramos dislexia, discalculia, disortografía y disgrafía, y no es raro que ocurran juntas (en grupos). Los trastornos que afectan la lectura y la escritura generalmente se diagnostican al final del segundo grado, la discalculia aproximadamente un año después.

En este artículo trataremos en particular la disgrafía.

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    ¿Qué es la disgrafía y cómo se manifiesta?

    que es la disgrafia
    Fuente: web

    La disgrafía es un tipo de trastorno del aprendizaje específico. perceptual-motor, que afecta a la escritura desde el punto de vista de la forma, no del contenido. De hecho, el trastorno impide la correcta reproducción de signos gráficos y numéricos, pero también afecta negativamente las reglas ortográficas y sintácticas, ya que el sujeto es incapaz de releer lo que ha escrito, y por tanto de corregirse.

    Su manifestación ocurre al comienzo de la escuela primaria, justo cuando el niño está sometido al aprendizaje de la escritura, aunque en realidad pueden aparecer algunos signos ya en la edad preescolar, donde se caracterizará sobre todo por un bajo deseo de dibujar, la pobreza. en el estilo o en el cuidado del dibujo, problemas de organización espacial, dificultades en el agarre o en la posición de la hoja, muchas veces asociadas a la presión de la mano sobre la hoja.

    Las dificultades dependen de menoscabar las habilidades básicas necesarias para escribir bien, como, por ejemplo, la coordinación óculo-manual y motora, dominancia lateral, percepción visual, organización espacial y temporal, su integración, atención y memoria.

    Para entender si un niño es disgráfico basta, por ejemplo, con observar cómo empieza a sujetar el rotulador o el lápiz a partir de los 4/5 años, pero sobre todo cómo, a los 5 años, se deslizan sobre la hoja: rígidamente, a tirones, con un agarre excesivamente suelto, blando o invertido.

    Las diferencias entre disgrafía y disortografía

    Quizás muchos los confundan, pero La disgrafía y la disortografía son dos trastornos extremadamente diferentes.. El segundo, de hecho, es la dificultad para aprender las reglas mínimas de ortografía y gramática. Las principales diferencias se resumen a continuación:

    Disgrafia:

    • Palabras no homogéneas (letras más grandes y más pequeñas).
    • Palabras ilegibles.
    • Excesiva presión sobre la hoja o, por el contrario, tendencia a trazar las letras demasiado claras, casi invisibles.
    • Lentitud y esfuerzo en la escritura.
    • Palabras demasiado distantes entre sí alternando con otras adjuntas.
    • Palabras escritas en sentido contrario al normal del idioma italiano.
    • Confusión entre fonemas.
    • Dificultad para recordar cómo se forman y reproducen las letras.

    Disortografía:

    • Palabras que carecen de sílabas o letras, escritas incorrectamente.
    • Sílabas invertidas o añadidas.
    • Confusión de grupos de fonemas.
    • Confusión entre fonemas similares: por ejemplo F y V; T y D; B y P; L y R.
    • Confusión entre grafemas similares: por ejemplo by p.
    • Omisiones (bola-pala; fuego-foco; postal-catolina) o inversiones (sefamoro en lugar de semáforo).

    Los 6 síntomas de la disgrafía

    síntomas de disgrafía
    Fuente: web

    Los principales síntomas que pueden apuntar a un diagnóstico de disgrafía son la posición, postura y agarre, la presión sobre la hoja, la orientación en el espacio gráfico, el ritmo y direccionalidad del gesto gráfico, la producción gráfica y la ejecución de copias, la dimensión y unión de grafemas.

    Los niños disgráficos tienden a asumir uno Posición, postura y agarre incorrectos del soporte gráfico., por ejemplo:

    1. La posición del codo

    No apoyar el codo en la mesa.

    2. Busto y mano

    Mantener el torso excesivamente inclinado hacia adelante y la mano que no escribe apoyada sobre la cabeza o debajo del escritorio / mesa, de forma que se perjudique el control del movimiento de escritura y papel, que evidentemente tenderá a moverse.

    3. La posición del portátil

    El posicionamiento del cuaderno o papel, si está excesivamente inclinado (hasta 90 grados), también puede ser otro síntoma a tener en cuenta. Muy a menudo, los niños con este trastorno también tienden a distraerse con facilidad.

    4. La organización del espacio

    El niño también tiene dificultad para organizar lo que escribe o dibuja en el espacio, o para colocarlo correctamente, tiene problemas para construir tablas y diagramas, especialmente si no tiene referencias precisas.

    5. Escritura y dibujos

    También puede haber una escritura particularmente pesada o muy tenue, apenas perceptible; Dibujos espontáneos inadecuados para la edad, descuidados y desordenados, dificultad para repetir palabras y frases, especialmente si la distancia entre el niño y el texto a copiar y la superficie del cuaderno con el texto es mayor.

    6. La falta de armonía de los grafemas

    En cuanto a los grafemas, hay que decir que cada escritura disgráfica es diferente: redondeada, angular o mixta. En general, sin embargo, notamos inmediatamente una desarmonía generalizada con grafemas excesivamente pequeños o grandes, muy alargados o excesivamente bajos, con revisiones, trazos, supresiones.

    Cuando la disgrafía es causada por un trastorno más grave

    Las causas de la disgrafía también pueden incluir trastornos más graves, como ansiedad, dispraxia, neurofibromatosis y síndrome de déficit de atención con hiperactividad (TDAH).

    La dispraxia, por ejemplo, es un trastorno del desarrollo que presenta un déficit de coordinación motora y dificultad para hacer gestos sencillos en las actividades diarias y escolares al hacerlos automáticos. Su origen radica en la ineficacia de algunas motoneuronas para transmitir la información correcta a los músculos para coordinar un gesto con una acción precisa. Las neurofibromatosis son en cambio un grupo de enfermedades genéticas unidas por la formación de tumores a lo largo del curso de los nervios periféricos (neurofibromas y schwannomas)Si bien el trastorno por déficit de atención con hiperactividad afecta el desarrollo del niño y del adolescente, no tiene una sola causa específica, sino que tiende a repetirse dentro de la misma familia.

    Disgrafía: ¿cuándo intervenir?

    disgrafia
    Fuente: assis.it

    Un niño disgráfico puede tardar mucho en escribir, tomar notas, debido a esto puede sentirse emocionalmente frustrado y evitar tareas donde se requiere el uso de la escritura. Además, las habilidades motoras de algunos niños disgráficos también son muy débiles, por lo que pueden tener dificultades con las actividades diarias, como abrocharse las camisas o atarse los zapatos.

    No existen medicamentos para el tratamiento de la disgrafía. Los niños disgráficos pueden ser colocados por un equipo de maestros y especialistas escolares en un programa educativo individualizado, que podría incluir un aprendizaje intensivo de escritura y algunos ejercicios motores. Sin embargo, una excelente manera de ayudarlos en casa es hacer algunas de estas cosas:

    • Escriba exactamente las dificultades que presenta el niño.
    • Realiza ejercicios antiestrés antes de escribir: da la mano rápidamente o frótala para aliviar la tensión.
    • Juega con arcilla o una pelota de espuma para fortalecer los músculos de la mano.
    • Elogie al niño por el esfuerzo realizado para lograr el resultado. El componente psicológico es fundamental.

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