Discalculia: síntomas, tipos y tratamiento

Discalculia: síntomas, tipos y tratamiento

Muchos niños pueden encontrar problemas con la lectura en la edad escolar, es decir, ser disléxicos; pero las dificultades también pueden afectar a números y cálculos.

En ese caso hablemos de discalculia.

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    ¿Qué es la discalculia?

    En Italia sobre 20% de estudiantes italianos presenta dificultades para aprender el sistema numérico, en promedio cinco niños por clase; sin embargo, según elAcademia Internacional de Investigación en Discapacidades del Aprendizaje solo el 0,2% de ellos se vería afectado por la discalculia del desarrollo (explicaremos las diferencias ahora mismo).

    La discalculia no permite atribuir el sentido correcto a números y conceptos relacionados con las matemáticas, y tiene que ver con la capacidad de cálculo: los niños saben aplicar exactamente los procedimientos, pero no entienden por qué lo hacen, es decir, les falta de la lógica que subyace a los procesos matemáticos aprendidos, por lo que no son capaces de replicarlos.

    Ya de esto se entiende que se trata de una alteración específica del sistema de números y cálculo, que no depende de lesiones neurológicas ni de problemas cognitivos más generales. Por lo tanto, todos los niños pueden sufrirlo, independientemente del coeficiente intelectual, la educación recibida y el entorno familiar y cultural positivo en el que viven.

    La discalculia implica, como se mencionó, sobre todo la adquisición de habilidades bastante simples, como escribir o leer números, pero también el sistema de cálculo, como, por ejemplo, el memorización de las tablas.

    Tipos de discalculia

    La discalculia puede ser primaria, si representa un trastorno de las habilidades numéricas y aritméticas, o secundario, cuando se asocia con otros problemas de aprendizaje, como dislexia o disgrafía.

    Como se mencionó, en algunos casos hablamos de discalculia evolutiva, si existe una “resistencia al tratamiento” que obviamente hace que la terapia y los ejercicios administrados para corregirlo sean menos efectivos.

    Los síntomas de la discalculia

    discalculia

    Los niños discalculicos tienen, entre otras cosas, dificultad para identificar números y escribirlos, especialmente si es largo y con muchas figuras; dificultad en reconocer unidades que componen un número y las relaciones entre los dígitos dentro de un número. También fallan en escribe los números bajo dictadoy numerar progresivamente, tanto ascendente como descendente.

    También tienen problemas para realizarlos normalmente. cuatro operaciones matemáticas, en la comprensión de los vínculos y las relaciones matemáticas y en el aprendizaje del significado de más, menos, dividido, por.
    Ellos fallan en analizar los datos que componen un problema y aprender reglas como pedir prestado, transferir o hacer cola.

    Más allá del aspecto puramente matemático, los niños con discalculia también podrían presentar problemas de organización espacio-temporal y visoespacial, de coordinación motora y de realización de tareas en secuencia.

    Discalculia y otros trastornos específicos del aprendizaje

    Aunque ya es un problema incapacitante en sí mismo, la discalculia generalmente no ocurre por sí sola, sino junto con otros trastornos del aprendizaje como dislexia, disortografía o disgrafía: alrededor del 40% de los niños, de hecho, presentan dislexia y discalculia juntas, y esto sugiere, según algunos estudiosos, la idea de que existe un déficit común de automatización o de memoria de trabajo en la base (Simmons y Singlenton, 2007, citado en Vio, Tressoldi y Lo Presti, 2012).

    En este caso, las dificultades se pueden sentir en particular en la continuación del camino escolar y, en casos extremos, en la búsqueda de trabajo.

    Discalculia: tratamiento y rehabilitación

    Generalmente los padres pueden pensar en llevar al niño a una especialista si durante mucho tiempo demuestra tener problemas con las matemáticas, incluso si no hay una prueba específica que pueda calificar con precisión la gravedad del daño.

    Por lo general, después de la visita al pediatra, es derivado por un psicólogo experto en problemas de aprendizaje, quien realiza una diagnóstico neuropsicológico adecuado, haciendo que el pequeño paciente realice unos ejercicios de cálculo.

    En cualquier caso, el primer paso en el proceso de rehabilitación es prestar atención a las señales de reconocimiento temprano, especialmente en lo que respecta a:

    • el habilidades léxicas (reconocimiento visual de números y lectura o escritura de números dictados).
    • la correcta estimación de tamaño y relación mayor / menor, incluso de un vistazo (por ejemplo, debe saber que 4 es menos que 6).
    • el habilidades presintácticas (asocia una cantidad de objetos con un número).
    • el estrategias de conteo (saber citar números también al revés o ordenarlos de mayor a menor).
    • la memorización de hechos numéricos (las tablas).

    Una vez realizado el diagnóstico, se notifica a los padres y, en consecuencia, al colegio, que deberá elegir, a sugerencia del especialista, la mejor vía de rehabilitación para fortalecer las fortalezas del niño, con estrategias de comportamiento adecuadas e individuales.

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