33 mil novias cada día, 50 mil mueren en el parto cada año

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5. Explotación infantil de niñas en el mundo

Fuente: unicef

Sin embargo, no son solo los matrimonios precoces los que hacen que las niñas abandonen la escuela, sino una actitud generalizada de discriminación en muchos países, que todavía tiende a favorecer a los hijos varones.

Según Unicef, una de las primeras razones por las que se excluye a las niñas de la educación se refiere a la pobreza familiar: para una familia de bajos ingresos, de hecho, cada niño que va a la escuela representa un gasto para el presupuesto familiar y al mismo tiempo una ayuda para menos para las tareas del hogar.

Si entonces la escuela se convierte en un costo neto, debido a las tasas de matrícula o los gastos de libros, uniformes o comidas, una familia a menudo tiene que elegir qué hijos deben continuar estudiando y cuáles no, y es probable que, frente a un hermano y una hermana, los padres prefieren otorgar educación al hijo varón, convencidos de que esta es la única inversión que paga a largo plazo.

Las niñas también están en desventaja por circunstancias fuera del mundo escolar, por ejemplo falta de registro al nacer, lo que a menudo resulta en una imposibilidad posterior de ser admitido en el sistema educativo nacional. Y las niñas constituyen la mayoría de los aproximadamente 50 millones de seres humanos afectados por esta condición de "inexistencia legal". En resumen, son verdaderas chicas fantasmas.

Hablando de matrimonios y embarazos precoces, las leyes atrasadas a menudo agravan la situación que prohíbe a una niña que ha dado a luz a un hijo regresar a la escuela.

Entre las razones por las que la familia puede preferir que un niño no vaya a la escuela se encuentran las preocupaciones sobre su propia seguridad o reputación familiar: si en la escuela debe haber intimidación o castigo corporal de los alumnos, pero incluso si no hay maestras o baños separados, los padres, especialmente si son tradicionalistas, tienden a retirar a sus hijas de la escuela.

Cuando los maestros, en cambio, aplican la discriminación sexista, por ejemplo mediante reglas punitivas o burlonas contra las niñas, cuando los textos de estudio abundan estereotipos sobre los roles de hombres y mujeres, o simplemente desconocen los intereses culturales y sociales de los alumnos, por lo que ellos mismos pueden decidir abandonar la escuela, no encontrando un terreno fértil donde construir sus ambiciones y, sobre todo, un lugar donde sean respetados.

De acuerdo con laOrganización mundial del trabajo hacia 64 millones las niñas de entre 5 y 17 años se ven obligadas a trabajar, en comparación con 88 millones de niños. Entre los 15 y los 17 años había, en 2016, 23,5 millones de trabajadores varones y 13,6 niñas, principalmente empleados en la agricultura y la industria. Sin embargo, estos datos a menudo excluyen tareas del hogar, que siempre ha sido prerrogativa de las mujeres: de un total de 54 millones de niños que realizan labores domésticas, no remuneradas, más de 21 horas a la semana, 2/3 son hembras.

Esto significa que, a nivel mundial, las niñas de entre 5 y 14 años dedican 550 millones de horas al día a la atención domiciliaria. 160 millones más de horas que sus pares machos.

Por último, es inútil recordar el peso considerable de los conflictos civiles, las guerras y las emigraciones en la educación de estas niñas.

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